UACh Puerto Montt realiza jornada de álgebra inclusiva con escolares de Puerto Varas

Estudiantes universitarios y alumnos de básica compartieron actividades lúdicas para aprender matemáticas con enfoque inclusivo y libre de sesgos de género.

La Universidad Austral de Chile (UACh), Sede Puerto Montt, llevó a cabo la jornada “Del aula a la universidad: un viaje algebraico hacia la igualdad”, en la que participaron estudiantes de Pedagogía en Educación Básica Mención Matemática y 45 niños del Colegio Mirador del Lago de Puerto Varas. La actividad buscó fortalecer aprendizajes matemáticos de manera inclusiva y dinámica, integrando a escolares y futuros docentes en un espacio común de enseñanza.

El proyecto se desarrolló entre agosto y septiembre, con una preparación en la que los estudiantes de básica planificaron una salida pedagógica. Para ello, realizaron votaciones, construyeron gráficos estadísticos, elaboraron presupuestos y organizaron ventas escolares. Paralelamente, los universitarios diseñaron microclases con estrategias inclusivas y libres de sesgos de género, que luego aplicaron durante la jornada.

Los escolares participaron en actividades grupales, juegos y ejercicios prácticos que reforzaron conceptos de álgebra y estadística, promoviendo al mismo tiempo creatividad, pensamiento crítico y cooperación. Tanya Barría, profesora diferencial del Colegio Mirador del Lago, destacó que “los estudiantes de básica se mostraron muy atentos y participaron activamente en cada actividad. Para nosotros como docentes, estas instancias son valiosas porque permiten que experimenten la matemática de manera práctica, mientras desarrollan habilidades de colaboración y resolución de problemas en un contexto universitario”.

Desde la universidad, la académica Ivonne Velásquez valoró el aporte pedagógico de la experiencia. Explicó que “ver cómo los futuros docentes planificaron y guiaron las microclases fue muy gratificante. La jornada no solo reforzó la enseñanza de álgebra y estadística, sino que también permitió trabajar la inclusión y la reflexión sobre la igualdad de género, mostrando la importancia de integrar estos valores en la educación desde el aula”.

Los propios estudiantes universitarios también destacaron la experiencia práctica. Nicolás Mansilla, alumno de cuarto año, señaló que “trabajar directamente con los estudiantes de básica nos permitió poner a prueba estrategias didácticas inclusivas y dinámicas. Su participación y motivación nos enseñó mucho sobre cómo llevar la teoría a la práctica en la docencia, y valoramos que la UACh nos brinde oportunidades como estas para desarrollar nuestras habilidades pedagógicas”.

La jornada cerró con espacios de convivencia y reflexión, que consolidaron lo aprendido y reforzaron la idea de que enseñar y aprender son procesos compartidos, donde las matemáticas se viven de manera cercana y significativa.