IFOP refuerza formación docente con práctica sobre ecosistemas acuáticos

Investigadores del IFOP desarrollaron una jornada práctica con estudiantes de Pedagogía para acercarlos al estudio de ecosistemas acuáticos en la región.

El Instituto de Fomento Pesquero (IFOP) fortaleció la formación docente inicial con una actividad práctica realizada el viernes 21 de noviembre junto a estudiantes de segundo año de Pedagogía en Educación Básica con menciones de la Universidad Austral de Chile (UACh), sede Puerto Montt. La jornada se desarrolló en la Facultad de Ciencias y Naturaleza del Campus Pelluco, con el propósito de enriquecer la preparación pedagógica mediante experiencias directas vinculadas a los ecosistemas acuáticos y su relevancia para la Región de Los Lagos.

La iniciativa fue organizada a solicitud de la académica Fabiola Rojel, docente del curso “Estructura y función de los seres vivos en el ecosistema”, quien destacó la persistente brecha en la formación respecto al estudio de ambientes marinos y dulceacuícolas. Según explicó, los conocimientos especializados del IFOP representan un aporte clave para fortalecer la enseñanza de las ciencias en territorios costeros del sur del país.

En representación del instituto, los investigadores del Departamento de Medio Ambiente de la División de Investigación en Acuicultura, Mario Ortiz y Macarena Herrera, realizaron un práctico con ambos grupos de estudiantes. La experiencia incluyó observación directa, análisis de material biológico y contenidos alineados con los resultados de aprendizaje de la asignatura, como organización de ecosistemas, dinámicas funcionales, interacciones entre especies, servicios ecosistémicos e impacto humano.

Los profesionales expusieron el trabajo del IFOP en monitoreo de ecosistemas acuáticos y en la evaluación de recursos bentónicos, además de los conocimientos técnicos asociados al Monitoreo de larvas de mitílidos y al Programa de Monitoreo de Didymo. También se abordaron ejemplos del territorio para evidenciar la interacción entre actividad humana —incluida la acuicultura— y el equilibrio de sistemas marinos y dulceacuícolas.

La jornada reunió a estudiantes y académicos interesados en comprender de forma cercana esta especie invasora y los procesos de monitoreo de sus hábitats, impactos y relaciones tróficas. Uno de los aspectos más valorados fue la incorporación de dinámicas lúdicas adaptadas desde experiencias previas con niñas y niños, orientadas esta vez al nivel universitario. A través de juegos de simulación, los grupos modelaron vínculos entre especies y sus roles taxonómicos, integrando conceptos ecológicos desde una perspectiva aplicada.

Además, se desarrollaron actividades grupales en las que los estudiantes representaron distintos roles dentro de una trama trófica acuática, facilitando la apropiación de contenidos complejos. La observación de organismos bentónicos, estructuras microscópicas y muestras biológicas permitió profundizar en conceptos como individuo, población, comunidad, hábitat y ecosistema, transformando teoría en experiencia directa.

La académica Fabiola Rojel valoró el encuentro, señalando que “la presencia de IFOP permite a los estudiantes acceder a una mirada científica actualizada y contextualizada, indispensable para formar docentes capaces de enseñar ecología desde una perspectiva territorial”. Agradeció también el compromiso de los profesionales.

Para IFOP, la actividad constituye una instancia relevante de vinculación con la formación docente, reforzando la difusión del conocimiento científico y promoviendo una comprensión más profunda de los ecosistemas acuáticos de la región.